BÀN VỀ MÔ HÌNH GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY DỰA VÀO NHÀ TRƯỜNG – CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG CHO THANH, THIẾU NIÊN
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2024.515Từ khóa:
Khái niệm, đặc điểm, mô hình giáo dục, mô hình giáo dục phòng, chống ma túy, trường học, cộng đồng địa phươngTóm tắt
Bài viết phân tích làm rõ một số vấn đề lý luận về mô hình giáo dục phòng, chống ma túy dựa vào nhà trường - cộng đồng địa phương cho thanh, thiếu niên, gồm khái niệm mô hình giáo dục, khái niệm và đặc điểm của mô hình giáo dục phòng, chống ma túy dựa vào nhà trường – cộng đồng địa phương cho thanh, thiếu niên.
Tài liệu tham khảo
Vui lòng xem thêm tại Footnote
[1]. Lê Huỳnh Phương Chinh, Phạm Ngọc Lan Anh, Trần Thị Mỹ Duyên, Ứng dụng mô hình giáo dục pháp luật thực hành trong đổi mới giáo dục đại học, TNU Journal of Science and Technology, 228(12), 9/2023, tr.376-381 (377).
[2]. Lê Thị Thúy Hằng, (2015), Giáo dục thẩm mĩ cho trẻ khuyết tật học hòa nhập trong trường mầm non, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Vol. 8, tr.153-160.
[3]. Bùi Hữu Mô, (2017), Đào tạo theo chuẩn đầu ra – Biện pháp nâng cao năng lực sư phạm cho sinh viên Trường Đại học Phú Yên, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Phú Yên, số 16/2017, tr.79-88.
