KỸ NĂNG HỌC TẬP SUỐT ĐỜI TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘI HỌC TẬP SỐ

Tóm tắt

Bài báo này nghiên cứu vai trò của kỹ năng học tập suốt đời trong bối cảnh xã hội học tập số, tập trung vào việc đánh giá năng lực tự học, kỹ năng số, tư duy phản biện và khả năng hợp tác trực tuyến của người học. Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính kết hợp phân tích nội dung tài liệu chính sách, nghiên cứu học thuật, báo cáo số liệu và phỏng vấn bán cấu trúc 30 người học thuộc nhiều đối tượng khác nhau, bao gồm sinh viên, học viên trực tuyến và người đi làm. Kết quả chỉ ra rằng tự học, quản lý thời gian và kỹ năng số là các yếu tố cốt lõi quyết định khả năng học tập liên tục trong môi trường số. Đồng thời, người học đánh giá cao việc tiếp cận tài nguyên mở, nhưng vẫn gặp khó khăn về động lực và quản lý học tập, trong khi doanh nghiệp quan tâm đến việc nhân lực có khả năng học nhanh, thích ứng và làm việc hiệu quả trong môi trường số. Bài báo cũng đối chiếu kết quả nghiên cứu với các khung năng lực quốc tế như DigComp (EU) và PIAAC (OECD) để đánh giá sự phù hợp với bối cảnh Việt Nam. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các khuyến nghị nhằm tích hợp kỹ năng học tập suốt đời vào chương trình giáo dục chính quy và không chính quy, phát triển hạ tầng công nghệ số, nâng cao truyền thông về học tập suốt đời, và thúc đẩy hợp tác giữa cơ sở giáo dục, doanh nghiệp và cộng đồng học tập trực tuyến. Những khuyến nghị này hướng tới việc xây dựng một xã hội học tập số linh hoạt, bền vững và nâng cao năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực trong thời đại chuyển đổi số.