CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ HAI NGÀNH TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI THÔNG QUA PHÂN TÍCH LỖI TRONG BÀI THI NÓI
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1119Keywords:
Các tiêu chí đánh giá, ghi âm và phản hồi, kỹ năng nói, phân tích lỗi.Abstract
Nghiên cứu này tập trung nhận diện và phân tích các rào cản ngôn ngữ trong kỹ năng nói của sinh viên (SV) năm thứ hai chuyên ngành Tiếng Anh tại Trường Đại học Mở Hà Nội (HOU) thông qua hướng tiếp cận phân tích lỗi. Dữ liệu thực tế từ các bài thi nói cho thấy người học thường mắc lỗi ngữ âm, ngữ pháp và hạn chế về vốn từ vựng học thuật, dẫn đến sự rời rạc, chưa đáp ứng được tiêu chí “lưu loát và mạch lạc” của diễn ngôn. Nguyên nhân cốt lõi bao gồm ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ, thiếu môi trường tương tác và áp lực tâm lý. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất hệ thống giải pháp sư phạm đồng bộ: từ việc phát triển năng lực tự giám sát, ghi âm phản hồi của SV đến việc đổi mới phương pháp đánh giá quá trình và tăng cường hoạt động mô phỏng thực tiễn của giảng viên (GV) nhằm góp phần vào việc điều chỉnh chiến lược đào tạo, tối ưu hóa năng lực giao tiếp và chuẩn hóa kỹ năng nói cho SV.
References
Brown, H. D. (2007). Principles of language learning and teaching (5th ed.). Pearson Education.
Cambridge Assessment English. (2023). IELTS speaking band descriptors (public version). Cambridge University Press & Assessment.
Corder, S. P. (1974). Error analysis and interlanguage. In J. C. Richards (Ed.), Error analysis: Perspectives on second language acquisition (pp. 122-154). Longman.
Dang, T. H., Chau, T. H., & Diep, C. T. (2022). A survey on common errors in studying speaking skill of English- majored freshmen at Tay Do University, Vietnam. European Journal of English Language Teaching, 7(3), 1-15. https:// doi.org/10.46827/ejel.v7i3.4301.
Ellis, R. (2015). Understanding second language acquisition (2nd ed.). Oxford University Press.
Jarvis, S., & Pavlenko, A. (2008). Crosslinguistic influence in language and cognition. Routledge.
James, C. (1998). Errors in language learning and use: Exploring error analysis. Longman.
Luoma, S. (2004). Assessing speaking. Cambridge University Press.
Nunan, D. (2003). Practical English language teaching. McGraw-Hill Education.
Odlin, T. (2003). Cross-linguistic influence. In C. J. Doughty & M. H. Long (Eds.), The handbook of second language acquisition (pp. 436-486). Blackwell Publishing.
Ur, P. (1996). A course in language teaching: Practice and theory. Cambridge University Press.
