THÁCH THỨC TỪ VIỆC GIẢNG DẠY ĐỒ HỌA 3D Ở ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ – NHÌN TỪ GÓC ĐỘ AI HÓA

Abstract

Sự trỗi dậy của Trí tuệ nhân tạo (AI) tạo sinh đang đặt ra những thách thức sư phạm cấp thiết cho hệ thống giáo dục đại học. Bài viết này tập trung phân tích những thách thức cốt lõi trong quá trình "AI hóa" công tác giảng dạy Đồ họa 3D tại Việt Nam, một lĩnh vực đòi hỏi sự cân bằng giữa kỹ thuật và nghệ thuật. Dựa trên phân tích dữ liệu hỗn hợp, nghiên cứu xác định ba thách thức chính: (1) Sự lỗi thời của chương trình đào tạo vốn quá chú trọng vào công cụ; (2) Khoảng trống năng lực ngày càng lớn giữa kỹ năng nhà trường trang bị và yêu cầu của ngành về tư duy phản biện, hợp tác với AI; và (3) Áp lực nặng nề lên đội ngũ giảng viên về chuyên môn lẫn các vấn đề đạo đức, bản quyền chưa có định hướng. Từ đó, bài viết đề xuất một chiến lược can thiệp mang tính hệ thống, bao gồm tái cấu trúc chương trình theo hướng ưu tiên tư duy nền tảng, xây dựng học phần bắt buộc về đạo đức AI, và tăng cường hợp tác thực chất với doanh nghiệp. Nghiên cứu góp phần định hướng lại mục tiêu đào tạo, nhằm kiến tạo thế hệ nhân lực đồ họa chất lượng cao, có khả năng làm chủ công nghệ và sáng tạo bền vững trong kỷ nguyên số.