ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA VÀO TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG MÔ HÌNH BLENDED LEARNING TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2025.1002Từ khóa:
trí tuệ nhân tạo, Blended Learning, đổi mới phương pháp, năng lực giảng viênTóm tắt
Bài báo này phân tích chuyên sâu về tiềm năng và các ứng dụng thực tiễn của Trí tuệ nhân tạo nhằm kiến tạo sự đổi mới phương pháp dạy học theo mô hình Blended Learning tại Trường Đại học Mở Hà Nội. Việc tích hợp AI không chỉ là một xu thế công nghệ tất yếu mà còn là giải pháp chiến lược có khả năng giải quyết các vấn đề còn tồn tại trong giáo dục đại học truyền thống, đặc biệt là trong việc đổi mới phương pháp dạy học, quản lý dữ liệu lớn và nâng cao trải nghiệm học tập. Nghiên cứu đề xuất một quy trình đổi mới phương pháp dạy học dựa vào AI dành cho giảng viên và gợi ý các công cụ AI phù hợp cho từng giai đoạn của quy trình. Đồng thời, bài viết xác định lộ trình và các giải pháp chiến lược nhằm nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên dựa trên AI, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường Đại học Mở Hà Nội trong bối cảnh chuyển đổi số.
Tài liệu tham khảo
[1]. Bimpong, B. W. (2025). The impact of generative AI educational chatbots on students’ academic support experiences in U.S. research universities. NASPA. https://naspa.org/blog/the-impact-of- generative-ai-educational-chatbots-on- the-academic-support-experiences-of- students-in-u-s-research-universities
[2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2024). Kế hoạch Quốc gia 2025 về nâng cao năng lực số và AI cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, Hà Nội.
[3]. Chechitelli, A. (2025). How will generative AI change education in 2025? Teaching Times. https:// www.teachingtimes.com/how-will- generative-ai-change-education- in-2025/
[4]. Đỗ, T. T. (2021). Năng lực số của sinh viên đại học. NXB Hà Nội.
[5]. Major, P. (2025). 15 must-try AI tools for education in 2025. Capacity. https:// capacity.com/ai-tools-for-education/
[6]. Number Analytics. (2025). Emerging trends: Automated grading systems in education 2025. Number Analytics. https://www.numberanalytics.com/ blog/emerging-trends-automated- grading-education-2025
[7]. Nguyễn, T. A. (2025). Xu hướng học tập trực tuyến 2025: Blended learning, AI và thực tế ảo đang dần thay thế cách học truyền thống. elearning.trinam. com.vn.
[8]. Phạm, N. T. (2025). Phát triển nguồn nhân lực số tại các cơ sở giáo dục đại học trong điều kiện tự chủ đại học. quanlynhanuoc.vn.
[9]. Sadeghi, S. H. (2018). E-learning practice in higher education: A mixed- method comparative analysis. Springer International Publisher.
[10]. Tran, K. N. N. (2016). The adoption of blended e-learning technology in Vietnam using a revision of the technology acceptance model. Journal of Information Technology Education: Research, 15, 253-282.
[11]. UNESCO. (2024). AI competency framework for teachers.
[12]. Uskov, V. L., Bakken, J. P., Howlett, R. J., & Jain, L. C. (2018). Smart university: Concept and technologies. Springer.
