CÁ NHÂN HÓA ĐÀO TẠO LUẬT TRONG KỶ NGUYÊN SỐ: ĐỔI MỚI PHÙ HỢP VỚI NGƯỜI HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2025.1072Từ khóa:
cá nhân hóa học tập, đào tạo luật, chuyển đổi số, giáo dục đại học, mô hình thích ứngTóm tắt
Trong bối cảnh chuyển đổi số, giáo dục đại học trên thế giới đang chuyển dịch mạnh từ mô hình “đào tạo khuôn mẫu” sang tiếp cận “cá nhân hóa học tập” nhằm đáp ứng nhu cầu và sở thích học tập rất khác nhau của sinh viên. Tuy vậy, tại Việt Nam, đào tạo ngành Luật vẫn chủ yếu dựa trên mô hình truyền thống, chưa tận dụng đầy đủ cơ hội mà công nghệ số mang lại để phát triển năng lực học tập thích ứng. Nghiên cứu này hướng đến việc xây dựng nền tảng lý luận, khảo sát kinh nghiệm quốc tế, xem xét thực tiễn trong nước và đề xuất một mô hình đào tạo pháp lý phù hợp với người học trong môi trường số. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích - tổng hợp các nguồn tài liệu học thuật, báo cáo nghiên cứu cấp Bộ và cấp Trường đã được nghiệm thu trong giai đoạn 2021 - 2024. Cách tiếp cận này cho phép xác lập cơ sở dữ liệu đáng tin cậy về sự đổi mới trong giảng dạy luật tại Việt Nam và trên thế giới. Kết quả nghiên cứu cho thấy cá nhân hóa học tập trong đào tạo luật là xu hướng tất yếu, song việc triển khai tại Việt Nam còn chịu tác động của nhiều hạn chế về công nghệ, năng lực giảng viên và cơ chế quản lý đào tạo. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất mô hình “Đào tạo luật thích ứng số” gồm ba thành tố: (1) chương trình học linh hoạt theo mô - đun; (2) công nghệ học tập thích ứng; và (3) vai trò mới của giảng viên như người hướng dẫn quá trình học tập cá nhân hóa. Nghiên cứu cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn quan trọng cho đổi mới giáo dục pháp lý, góp phần phát triển môi trường học tập linh hoạt, đặt người học ở vị trí trung tâm trong giáo dục đại học Việt Nam.
Tài liệu tham khảo
[1]. Benjamin, L. M., & Jacob, C. (2020). Digital learning transformation in legal education: Opportunities and challenges. Journal of Legal Education, 69(3), 245 - 262.
[2]. European Commission. (2023). Digital Education Action Plan 2021 - 2027: Resetting education and training for the digital age. Brussels: European Commission.
[3]. OECD. (2021). Teaching in the Digital Era: Smart Learning and Personalization in Higher Education. Paris: OECD Publishing.
[4]. UNESCO. (2022). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO Publishing.
[5]. Singh, R., & Lim, W. (2022). Personalized learning in legal education: Pedagogical innovation in the digital age. Asian Journal of Legal Education, 9(1), 56 - 74.
[6]. World Bank. (2021). Digital transformation of higher education: Building resilient and adaptive systems. Washington D.C.: The World Bank.
[7]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2022). Chiến lược chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2021 - 2025, định hướng đến năm 2030. Hà Nội.
[8]. Đại học Mở Hà Nội (2022). Báo cáo tổng kết đề tài: Ứng dụng công nghệ số và mô hình học tập kết hợp trong đào tạo ngành Luật. Hà Nội.
[9]. Nguyễn Ngọc Điện (2020). Cải cách giáo dục pháp lý ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Tạp chí Nhà nước và Pháp luật, (9), 15 - 24.
[10]. Nguyễn Văn Cường & Trần Thị Thu Hà (2023). Chuyển đổi số trong giáo dục đại học Việt Nam: Xu hướng, thách thức và giải pháp. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 19(2), 22 - 33.
[11]. Phan Thị Thu Hiền (2022). Đổi mới phương pháp dạy học ngành Luật theo định hướng phát triển năng lực người học. Tạp chí Giáo dục, (523), 45 - 49.
[12]. Trường Đại học Luật Hà Nội (2021). Báo cáo tổng kết đề tài cấp Bộ: Đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá năng lực trong đào tạo luật tại Việt Nam. Hà Nội.
[13]. Ủy ban Pháp luật của Quốc hội (2023). Báo cáo chuyên đề: Đào tạo và bồi dưỡng nhân lực pháp lý trong thời kỳ chuyển đổi số. Hà Nội.
[14]. Nguyễn Thị Thu Trang (2021). Ứng dụng công nghệ học tập thích ứng trong giáo dục đại học Việt Nam. Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, 37(4), 88 - 99.
[15]. UNESCO Institute for Lifelong Learning. (2023). AI and higher education: Guidance for policy and practice. Retrieved from https://uil. unesco.org
[16]. OECD iLibrary. (2022). Personalised learning in the digital university. Retrieved from https://www.oecd - ilibrary.org
[17]. World Economic Forum. (2023). Future of Jobs Report 2023: Skills transformation in the digital age. Geneva: WEF.
