PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ VÀ KỸ NĂNG HÀNH NGHỀ PHÁP LÝ CHO SINH VIÊN LUẬT TRONG KỶ NGUYÊN CHUYỂN ĐỔI SỐ
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2025.1045Keywords:
năng lực số, kỹ năng hành nghề pháp lý, sinh viên luật, chuyển đổi số, đào tạo luậtAbstract
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trên toàn cầu, lĩnh vực pháp luật cũng chịu tác động sâu sắc từ sự phát triển của công nghệ số. Đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với các cơ sở đào tạo luật trong việc trang bị cho sinh viên không chỉ kiến thức chuyên môn pháp lý, mà còn năng lực số và kỹ năng hành nghề phù hợp với môi trường làm việc mới. Bài viết này phân tích vai trò của năng lực số trong hoạt động pháp lý, xác định những kỹ năng số cốt lõi mà sinh viên luật cần có, đồng thời đề xuất một số định hướng và giải pháp nhằm phát triển năng lực này trong quá trình đào tạo. Nghiên cứu sử dụng phương pháp tổng hợp - phân tích tài liệu. Kết quả cho thấy việc tích hợp nội dung chuyển đổi số vào chương trình đào tạo, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, và hợp tác với các tổ chức nghề nghiệp là những yếu tố then chốt để nâng cao năng lực số và kỹ năng hành nghề pháp lý cho sinh viên. Nghiên cứu này góp phần cung cấp luận cứ khoa học và thực tiễn cho việc đổi mới giáo dục pháp luật trong thời đại số.
References
[1]. Bliss, J. (2024). Teaching Law in the Age of Generative AI, 64 Jurimetrics, 111-161.
[2]. Bộ Chính trị. (2019). Nghị quyết số 52- NQ/TW ngày 27/9/2019 về một số chủ trương, chính sách chủ động tham gia cuộc CMCN lần thứ tư.
[3]. Bộ Chính trị. (2024). Nghị quyết 57- NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.
[4]. Bộ Chính trị. (2025). Nghị quyết số 71- NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
[5]. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2025). Quyết định 678/QĐ-BGDĐT ngày 14/3/2025 về việc ban hành Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực Pháp luật trình độ đại học.
[6]. Kosmyna, N., Hauptmann, E., Yuan, Y., Situ, J., Liao, X., Beresnitzky, A., Braunstein, I., & Maes, P. (2025). Your brain on ChatGPT: Accumulation of cognitive debt when using an AI assistant for essay writing task. DOI: 10.48550/arXiv.2506.08872.
[7]. Lê, T. N. (2021). Các khung năng lực số của Liên minh Châu âu và vài gợi ý cho Việt Nam trong quá trình chuyển đổi số. Trong Tài liệu hội thảo khoa học “Chuyển đổi số trong giáo dục đại học” (tr. 519-540). NXB Đà Nẵng.
[8]. Lim, C. (2025). [Invest&Law] Legal Tech Trend Sweeps Law Schools Too. The Asia Business Daily. https://cm.asiae.co.kr/en/ article/2025040407592062923.
[9]. Nguyễn, T. T. H., & Đỗ, T. D. L. (2025). Đào tạo cử nhân luật trong bối cảnh phát triển công nghệ số. Tạp chí điện tử Luật sư Việt Nam. www.lsvn. vn-tapchiluatsu.vn.
[10]. The National University of Singapore (n.d.). Elective Law Course. https:// law1a.nus.edu.sg/student_matters/ course_listing/elective_subjects.html.
[11]. Thủ tướng Chính phủ. (2022). Quyết định 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025”.
[12]. UNESCO. (2022, September). Artificial Intelligence and Digital Transformation Competencies for Civil Servants (Working Group Report on AI Capacity Building).
[13]. van Dongen, E. (2024). Pleading in the Virtual Courtroom: Exploring Experiential Learning in Law through Virtual-Reality-Based Exercises and Student Feedback. European Journal of Legal Education, 5(1), 157-190.
[14]. Warren, Z. (2019). Curriculum Comes Alive: How two law school use virtual reality in the classroom. https://www. law.com/legaltechnews/2019/07/14/ curriculum-comes-alive-how-two-law- schools-use-virtual-reality-in-the-class room/?slreturn=20250320100741.
