ỨNG DỤNG LITCHARTS TRONG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP MÔN VĂN HỌC ANH-MỸ TẠI KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1271Keywords:
LitCharts, dạy học tích hợp, học trực tuyến, văn học Anh-MỹAbstract
Nghiên cứu khảo sát khả năng ứng dụng LitCharts trong giảng dạy và học tập Văn học Anh - Mỹ tại Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Mở Hà Nội. Mục tiêu là xác định khó khăn của sinh viên khi tiếp cận tác phẩm tiếng Anh và tìm hiểu nhận thức, nhu cầu, thái độ của họ đối với việc tích hợp công nghệ. Nghiên cứu sử dụng phương pháp kết hợp định lượng và định tính, với dữ liệu từ khảo sát 64 sinh viên. Kết quả cho thấy rào cản ngôn ngữ và hạn chế kỹ năng phân tích là hai khó khăn chính. Dù đã sử dụng một số nguồn trực tuyến, mức độ khai thác công nghệ còn hạn chế và phần lớn sinh viên chưa biết đến LitCharts, nhưng đa số mong muốn được hướng dẫn sử dụng. Từ đó, nghiên cứu cho rằng LitCharts có tiềm năng trở thành công cụ hỗ trợ hiệu quả trong dạy học tích hợp, góp phần nâng cao khả năng đọc hiểu, tư duy phân tích và hứng thú học tập.
References
Đinh, T. A. N. (2015). Áp Dụng Hướng Tiếp Cận Tương Tác Trong Việc Dạy Văn Học (Anh - Mỹ) Bằng Tiếng Anh Cho Sinh Viên Chuyên Ngành Tiếng Anh Tại Trường Đại Học Bà Rịa - Vũng Tàu. Tạp Chí Khoa Học Quản Lý Giáo Dục 3(7), 26-31.
Dwaik, R., Abdulmuti, J., & Salah, S. (2016). Using Blended Learning to Enhance Student Learning in American Literature Courses. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 15(2), 126-137.
Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. In C. J. Bonk & C. R. Graham (Eds.), The handbook of blended learning: Global perspectives local designs, 3-21.
Haniya, A. (2019). Literary materials selection for teaching the English language and literature subject at Senior High School in Sidoarjo. UIN Sunan Ampel Surabaya.
Ho, M. T. (2023). Learning English Literature: Perspectives of Vietnamese University Students and Teachers. Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa, 7(3), 274- 288.
Jabeen, R., & Sarifa, N. (2022). Probing the approaches to teaching literature to EFL students - graduate learners’ perspective. Journal of Arts and Humanities, 11(2), 1-8.
Li, X. (2020). English and American Literature Teaching in Colleges and Universities in the New Media Age. Higher Education of Social Science, 18(1), 41-44.
Li, Y. (2016).Analysis of English andAmerican Literature Teaching in Perspective of Cognitive Poetics. 2nd International Conference on Economy, Management and Education Technology (ICEMET 2016), 234-238.
Liu, Z. (2005). Reading behavior in the digital environment: Changes in reading behavior over the past ten years. Journal of Documentation, 61(6), 700-712.
Luo, R. (2021). On the Application of English and American Literature in College English Teaching. Advances in Educational Technology and Psychology, 5(11), 105-108. DOI: 10.23977/aetp.2021.51118.
Maley, A. (2012). Literature in language teaching. Principles and Practices for Teaching English as an International Language, 299-310.
Picciano, A. G., & Dziuban, C. D. (Eds.). (2007). Blended learning: Research perspectives. Sloan Consortium.
Proctor, C. P., & Dalton, B. (2007). Scaffolding English Language Learners and Struggling Readers in a Universal Literacy Environment With Embedded Strategy Instruction and Vocabulary Support. Journal Of Literacy Research, 39(1), 71-93.
