NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN TRỊ CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN HỆ SINH THÁI GIÁO DỤC MỞ
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1501Keywords:
Giáo dục đại học, hệ sinh thái giáo dục mở, lãnh đạo thích ứng, năng lực quản trị, tài nguyên giáo dục mởAbstract
Xây dựng và phát triển hệ sinh thái giáo dục mở đang trở thành định hướng chiến lược mang tính đột phá nhằm thiết lập nền tảng học tập suốt đời, tối ưu hóa nguồn lực học thuật và gia tăng khả năng tiếp cận tri thức bình đẳng cho toàn xã hội. Trong tiến trình chuyển dịch này, năng lực quản trị của các cơ sở giáo dục đại học đóng vai trò quan trọng đối với hiệu quả vận hành mô hình mở. Nghiên cứu này phân tích ảnh hưởng đa chiều của năng lực quản trị đại học đến sự phát triển của hệ sinh thái giáo dục mở dựa trên sự kết hợp lý thuyết các bên liên quan, lý thuyết nguồn lực và mô hình quản trị thích ứng. Dữ liệu khảo sát định lượng được thu thập từ 452 cán bộ quản lý, giảng viên và chuyên gia tại các cơ sở giáo dục đại học, kết hợp phương pháp mô hình phương trình cấu trúc bình phương nhỏ nhất từng phần (PLS-SEM). Kết quả thực nghiệm cho thấy năng lực quản trị chiến lược mở, năng lực quản trị nguồn lực số, năng lực lãnh đạo thích ứng và năng lực quản trị hợp tác mạng lưới có mối quan hệ đồng biến tích cực với tính bền vững của hệ sinh thái giáo dục mở. Bài viết đề xuất một số định hướng nhằm hoàn thiện thể chế tự chủ, chuẩn hóa hạ tầng dữ liệu và phát triển văn hóa chia sẻ học thuật.
References
Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99-120. https://doi.org/10.1177/014920639101700108
Chaffey, D. (2009). E-business and e-commerce management: Strategy, implementation and practice (4th ed.). Financial Times Prentice Hall.
Folke, C., Hahn, T., Olsson, P., & Norberg, J. (2005). Adaptive governance of social- ecological systems. Annual Review of Environment and Resources, 30(1), 441-473. https://doi.org/10.1146/annurev.energy.30.050504.144444
Freeman, E. R. (1984). Strategic management: A stakeholder approach. Pitman.
Kanwar, A., Kodhandaraman, B., & Umar, A. (2010). Toward sustainable open educational resources: A perspective from the global south. The American Journal of Distance Education, 24(2), 65-80. https://doi.org/10.1080/08923641003696588
Lee, J. K. (2017). The open courseware movement in higher education of South Korea: Challenges and opportunities. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(3), 101-118. https://doi.org/10.19173/ irrodl.v18i3.2921
Marginson, S. (2007). The public academic research and the global knowledge economy. Higher Education, 54(2), 307-333. https://doi.org/10.1007/s10734-006-9028-1
Pham, H. T., & Nguyen, C. T. (2023). Digital competence of higher education managers in the context of university autonomy. VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, 39(1), 22-35. https://doi.org/10.25073/2588- 1116/vnupms.4402
Shattock, M. (2006). Managing good governance in higher education. Open University Press.
Tran, T. Q., Nguyen, M. T., & Le, D. H. (2021). University autonomy and institutional governance in Vietnam: Current trends and future directions. Higher Education Policy, 34(3), 612-632. https://doi.org/10.1057/s41307-
-00160-8
Vu, T. K. (2019). Open educational resources in Vietnamese higher education: Policies and practices. Journal of Science - Ho Chi Minh City Open University, 9(2), 45-58.
Wiley, D., Bliss, T. J., & McEwen, M. (2014). Open educational resources: Formal education in an informal world. In N. Spector, M. Merrill, J. Elen, & M. Bishop (Eds.), Handbook of research on educational communications and technology (pp. 781-789). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5_63
Zawacki-Richter, O., Conrad, D., Bozkurt, A., Aydin, C. H., Bedenlier, S., Jung, I., & Veletsianos, G. (2020). Elements of open education: An invitation to future research. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(3), 319-334. https://doi.org/10.19173/irrodl.v21i3.4659
