THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG THỂ THAO NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1346Từ khóa:
công nghệ thông tin, thể thao ngoại khóa, giáo dục thể chất, Trường Đại học Mở Hà NộiTóm tắt
Nghiên cứu này được thực hiện để lựa chọn và đề xuất giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) hỗ trợ sinh viên (SV) tập luyện thể thao ngoại khóa (TTNK) tại Trường Đại học Mở Hà Nội. Nghiên cứu được thực hiện dựa trên số liệu thu thập từ kết quả khảo sát 30 nhà chuyên môn, nhà quản lý, giảng viên (GV) và 760 SV năm thứ nhất Trường Đại học Mở Hà Nội đang học tập chương trình môn Giáo dục thể chất (GDTC) tại Nhà trường. Số liệu nghiên cứu được xử lý bằng phần mềm thống kê SPSS 22.0. Kết quả nghiên cứu cho thấy, nhìn chung các nhà quản lý, GV Trung tâm Giáo dục thể chất và Quốc phòng An ninh (GDTC&QPAN) đều đánh giá cao về sự cần thiết ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn học GDTC. Tuy nhiên, để đạt được hiệu quả ứng dụng CNTT trong việc hỗ trợ hoạt động TTNK cần phải có những nghiên cứu khoa học cụ thể. Nghiên cứu này là công trình đầu tiên đề xuất các giải pháp ứng dụng CNTT hỗ trợ SV tập luyện TTNK tại Trường Đại học Mở Hà Nội. Kết quả nghiên cứu là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho các cá nhân, tập thể quan tâm.
Tài liệu tham khảo
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2016). Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 4 năm 2016 về Quy định ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2022). Công văn số 4096/BGDĐT-CNTT v/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin và thống kê giáo dục năm học 2021 - 2022.
Chính phủ. (1993). Nghị quyết số 49/CP ngày 04 tháng 8 năm 1993 về phát triển công nghệ thông tin ở nước ta trong những năm 1990.
Giáo dục và Thời đại. (2022). Nhiều rào cản ứng dụng công nghệ trong giáo dục thể chất. https://giaoducthoidai.vn/nhieu-rao-can-ung-dung-cong-nghe-trong- giao-duc-the-chat-post610759.html
Lê, T. T. (2022). Nghiên cứu giải pháp nâng cao phát triển thể lực chung cho sinh viên năm thứ nhất Trường Đại học Mở Hà Nội trong điều kiện dạy học trực tuyến. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, 18(4), 55-62.
Nguyễn, T. B. N. (2021). Vai trò của việc ứng dụng công nghệ trong dạy và học đại học hiện nay. Tạp chí Công Thương, (12), 40-45.
Phạm, T. L. H. (2018). Quản Lý Ứng Dụng CNTT Trong Dạy Học Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thành Phố Hà Nội Đáp Ứng Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục Hiện Nay, [Luận án tiến sĩ, Học viện Quản lý Giáo dục]. Kho dữ liệu Luận án Quốc gia.
Phó, Đ. H., & Ngô, Q. S. (2008). Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tích cực. Nhà xuất bản Giáo dục.
PHX Smart School. (2023). Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. https:// blog.phx-smartschool.com/ung-dung- cong-nghe-thong-tin-trong-day-hoc/
Thủ tướng Chính phủ. (2017). Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 về Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016- 2020, định hướng đến năm 2025”.
Van Gils, P. (2004). Công nghệ thông tin trong giáo dục. Nhà xuất bản Giáo dục.
VTI Academy. (2023). Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là gì? Top 5 ví dụ trong thực tế. https://vtiacademy.edu.vn/ung-dung-cong-nghe-thong-tin- trong-day-hoc-la-gi-top-5-vi-du-trong- thuc-te.html
