2026: Số đặc biệt 16A, tháng 09 năm 2026

• MỐI LIÊN HỆ GIỮA SỬ DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ HỌC TẬP CHUYÊN SÂU: BẰNG CHỨNG TỪ SINH VIÊN VIỆT NAM

  1

  • PDF

• PHÁT HIỆN VĂN BẢN TẠO SINH BỞI TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG ĐỒ ÁN TIẾNG VIỆT: THỰC NGHIỆM TRÊN PHOBERT VÀ XLM-ROBERTA VỚI CHIẾN LƯỢC PHÂN ĐOẠN TỪ

  11

  • PDF

• ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐỂ HỖ TRỢ XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN DỰA TRÊN CHUẨN ĐẦU RA

  24

  • PDF

• ỨNG DỤNG HỌC MÁY VÀ TẦN SUẤT THUẬT NGỮ - NGHỊCH ĐẢO TẦN SUẤT TÀI LIỆU TRONG PHÂN LOẠI HỒ SƠ ỨNG VIÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỖ TRỢ TIỀN SÀNG LỌC TUYỂN DỤNG

  34

  • PDF

• KHUNG LÝ THUYẾT TÍCH HỢP VỀ SỬ DỤNG MINH CHỨNG DO TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH HỖ TRỢ QUYẾT ĐỊNH SƯ PHẠM TRONG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH: MỘT NGHIÊN CỨU TỔNG THUẬT LÝ THUYẾT

  45

  • PDF

• LIÊM CHÍNH HỌC THUẬT TRONG KỶ NGUYÊN TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH: THỰC TRẠNG, THÁCH THỨC VÀ GIẢI PHÁP CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

  54

  • PDF

• TÁC ĐỘNG CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH TỪ GÓC NHÌN NGƯỜI HỌC VÀ NGƯỜI DẠY

  65

  • PDF

• TÍNH HIỆU QUẢ CỦA CHATGPT TRONG CẢI THIỆN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO SINH VIÊN: MỘT NGHIÊN CỨU BÁN THỰC NGHIỆM TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI

  74

  • PDF

• VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN ĐẠI HỌC TRONG BẢO ĐẢM LIÊM CHÍNH HỌC THUẬT KHI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG BỐI CẢNH TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH

  83

  • PDF

• ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH TRONG HỖ TRỢ ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN CÁC NGÀNH KỸ THUẬT: KẾT QUẢ KHẢO SÁT TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀ NỘI

  92

  • PDF

• MÔ HÌNH TÍCH HỢP CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ HỌC TẬP CÓ HỖ TRỢ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO CỦA SINH VIÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ

  100

  • PDF

• THIẾT KẾ HỌC LIỆU TIẾNG TRUNG NGOẠI GIAO TRONG HỆ SINH THÁI GIẢNG VIÊN – NGƯỜI HỌC – TRÍ TUỆ NHÂN TẠO: ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH TLA-DCLM-P Ở GIAI ĐOẠN TIỀN TRIỂN KHAI

  108

  • PDF

• ĐỌC MỞ RỘNG VỚI VĂN BẢN CHUYÊN NGÀNH ĐƯỢC TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐIỀU CHỈNH: MỘT NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG VỀ PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TẠI VIỆT NAM

  117

  • PDF

• MÔ HÌNH NGÔN NGỮ LỚN TRONG ĐÁNH GIÁ BÀI LUẬN TỰ ĐỘNG: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ ĐỀ XUẤT KHUNG ỨNG DỤNG CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

  126

  • PDF

• ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH: CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC

  136

  • PDF

• TẠO SINH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THEO CHUẨN ĐẦU RA HỌC PHẦN DỰA TRÊN MÔ HÌNH NGÔN NGỮ LỚN VÀ THANG NHẬN THỨC BLOOM

  148

  • PDF

• ĐỀ XUẤT KHUNG PHÂN TÍCH HỌC TẬP LẤY TRI THỨC LÀM TRUNG TÂM

  157

  • PDF

• TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ CÁ NHÂN HÓA HỌC TẬP TRONG GIÁO DỤC MỞ: CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC

  169

  • PDF

• PHÁT TRIỂN NỀN TẢNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO HỖ TRỢ TẠO LẬP VÀ ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN KHỞI NGHIỆP SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

  179

  • PDF

• NGHIÊN CỨU VỀ DỊCH THUẬT VĂN HỌC HÀN QUỐC DỰA TRÊN TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRONG GIÁO DỤC: TẬP TRUNG VÀO ĐÁNH GIÁ BẰNG THƯỚC ĐO TỐI ƯU HÓA LIÊN NGÔN NGỮ VÀ PHÂN TÍCH THEO KHUNG TIÊU CHÍ CHẤT LƯỢNG ĐA CHIỀU

  189

  • PDF