XÂY DỰNG MÔ HÌNH GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐẤT NƯỚC HỌC DỰA TRÊN CÔNG NGHỆ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH: TRƯỜNG HỢP NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI VÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1414Keywords:
AI tạo sinh (GenAI); Đất nước học; mô hình giảng dạy; Ngôn ngữ Trung QuốcAbstract
Bài viết tập trung xây dựng mô hình giảng dạy học phần Đất nước học Trung Quốc cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc tại Trường Đại học Hà Nội (HANU) và Trường Đại học Mở Hà Nội (HOU) thông qua việc ứng dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo tạo sinh (GenAI). Dựa trên kết quả phân tích đề cương chi tiết hiện hành và phỏng vấn sâu, nghiên cứu chỉ ra những thách thức về tính cập nhật tài liệu và sự tương tác trong phương pháp giảng dạy truyền thống. Bài viết đề xuất mô hình lớp học đảo ngược gồm ba giai đoạn: trước giờ học, trong giờ học và sau giờ học, kết hợp ứng dụng GenAI (cập nhật dữ liệu thời gian thực, giả lập bối cảnh tương tác đa văn hóa). Mô hình này được đề xuất nhằm giải quyết những “điểm nghẽn” trong việc giảng dạy học phần Đất nước học, không chỉ giúp tối ưu hóa nguồn học liệu số mà còn chuyển đổi vai trò của người học từ tiếp nhận thụ động sang kiến tạo tri thức. Kết quả nghiên cứu đóng góp một mô hình giảng dạy tham chiếu làm cơ sở cho việc đổi mới chương trình đào tạo ngôn ngữ trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học.
References
Bergmann, J., & Sams, A. (2014), Flipped Learning: Gateway to Student Engagement. International Society for Technology in Education.
Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters.
Denzin, N. K. (1978). The research act: A theoretical introduction to sociological methods (2nd ed.). McGraw-Hill.
Law, L. (2024). Application of generative artificial intelligence (GenAI) in language teaching and learning: A scoping literature review. Computers and Education Open, 6, 100174. https:// doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100174
Lê, A. T. (2025). Ứng dụng của khung TPACK trong nghiên cứu và đào tạo giáo viên. Tạp chí Tâm lý - Giáo dục, 31(9), 136.
Nguyễn, T. H. A., & Nguyễn, H. P. L. (2026). Nhận thức của sinh viên về tích hợp trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy học phần kỹ năng thuyết trình dựa trên mô hình chấp nhận công nghệ (TAM). Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, 12A, 161. https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1278
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice (4th ed.). SAGE Publications.
Thái, T. T., & Lê, Q. T. (2026). Đổi mới hỗ trợ học tập cho người học trong bối cảnh chuyển đổi số toàn diện ở giáo dục đại học. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, 11A, 56. https://doi. org/10.59266/houjs.2026.1213
Trường Đại học Hà Nội. (2024). Đề cương chi tiết học phần Đất nước học (Phiên bản 2024).
Trường Đại học Mở Hà Nội. (2022). Đề cương chi tiết học phần Đất nước học (Phiên bản 2022).
