THIẾT KẾ MÔ HÌNH GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN ĐÀO TẠO TỪ XA: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1504Từ khóa:
đào tạo từ xa, giáo dục khởi nghiệp, học tập trải nghiệm, hệ sinh thái khởi nghiệp, mô hình giáo dục khởi nghiệp trực tuyến cho người học từ xaTóm tắt
Giáo dục khởi nghiệp góp phần phát triển năng lực nhận diện cơ hội, thử nghiệm giải pháp và tạo ra giá trị cho sinh viên. Với sinh viên đào tạo từ xa, thách thức là vừa bảo đảm tính linh hoạt, vừa duy trì trải nghiệm, tương tác, sự cố vấn và kết nối với hệ sinh thái. Nghiên cứu phân tích trường hợp Trường Đại học Mở Hà Nội, kết hợp phân tích tài liệu chính sách, tài liệu công khai của Nhà trường và các công trình khoa học nền tảng, nhằm xác định yêu cầu thiết kế và đề xuất mô hình giáo dục khởi nghiệp trực tuyến cho người học từ xa (Online Distance Entrepreneurship Education - ODEE). Kết quả cho thấy Nhà trường đã có nền tảng đào tạo từ xa và hệ sinh thái hỗ trợ khởi nghiệp, nhưng chưa thể hiện rõ một kiến trúc tích hợp riêng dành cho sinh viên học từ xa. Mô hình ODEE gồm 6 cấu phần: học tập số linh hoạt, dự án khởi nghiệp, cộng đồng học tập, cố vấn trực tuyến, kết nối hệ sinh thái, giàn giáo học tập số và đánh giá hình thành. Mô hình cần tiếp tục được thí điểm và kiểm định về tính khả thi và hiệu quả.
Tài liệu tham khảo
Belland, B. R., Walker, A. E., Kim, N. J., & Lefler, M. (2017). Synthesizing results from empirical research on computer- based scaffolding in STEM education: A meta-analysis. Review of Educational Research, 87(2), 309-344. https://doi.org/10.3102/0034654316670999
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https:// doi.org/10.3316/QRJ0902027
Chen, L., & Ifenthaler, D. (2023). Investigating digital entrepreneurship competence in an online practical training program. The International Journal of Management Education, 21(3), Article 100894. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100894
Chen, L., Ifenthaler, D., & Yau, J. Y.-K. (2021). Online and blended entrepreneurship education: A systematic review of applied educational technologies. Entrepreneurship Education, 4(2), 191- 232. https://doi.org/10.1007/s41959-021-00047-7
Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (1999). Critical inquiry in a text-based environment: Computer conferencing in higher education. The Internet and Higher Education, 2(2-3), 87-105. https://doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00016-6
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Martin, B. C., McNally, J. J., & Kay, M. J. (2013). Examining the formation of human capital in entrepreneurship: A meta-analysis of entrepreneurship educationoutcomes. Journalof Business Venturing, 28(2), 211-224. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2012.03.002
Moore, M. G. (1993). Theory of transactional distance. In D. Keegan (Ed.), Theoretical principles of distance education (pp. 22-38). Routledge.
Motta, V. F., & Galina, S. V. R. (2023). Experiential learning in entrepreneurship education: A systematic literature review. Teaching and Teacher Education, 121, Article 103919. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103919
Nabi, G., Liñán, F., Fayolle, A., Krueger, N., & Walmsley, A. (2017). The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agenda. Academy of Management Learning & Education, 16(2), 277-299. https://doi.org/10.5465/amle.2015.0026
Neck, H. M., & Greene, P. G. (2011). Entrepreneurship education: Known worlds and new frontiers. Journal of Small Business Management, 49(1), 55-70. https://doi.org/10.1111/j.1540-627X.2010.00314.x
Nguyễn, A. H. (2026). Thiết kế trải nghiệm học tập trên nền tảng số nhằm phát triển năng lực khởi nghiệp của sinh viên trong giáo dục đại học mở. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, (17A), 91-99. https://doi.org/10.59266/ houjs.2026.1352
Nguyễn, H. A., & Nguyễn, Q. A. (2023). Nguyên nhân bỏ học của sinh viên đại học từ xa trực tuyến tại Trường Đại học Mở Hà Nội. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, (109). https://doi.org/10.59266/houjs.2023.323
Oliver, P. G., & Oliver, S. (2022). Innovative online learning in entrepreneurship education: The impact of embedding real-life industry practice in the virtual learning environment. Industry and Higher Education, 36(6), 756-767. https://doi.org/10.1177/09504222221121283
Park, Y., Xu, Y., Collins, P., Farkas, G., & Warschauer, M. (2019). Scaffolding learning of language structures with visual-syntactic text formatting. British Journal of Educational Technology, 50(4), 1896-1912. https://doi.org/10.1111/bjet.12689
Politis, D. (2005). The process of entrepreneurial learning: A conceptual framework. Entrepreneurship Theory and Practice, 29(4), 399- 424. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2005.00091.x
Secundo, G., Mele, G., Del Vecchio, P., Elia, G., Margherita, A., & Ndou, V. (2021). Threat or opportunity? A case study of digital-enabled redesign of entrepreneurship education in the COVID-19 emergency. Technological Forecasting and Social Change, 166, Article 120565. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2020.120565
Stake, R. E. (1995). The art of case study research. SAGE.
Thủ tướng Chính phủ. (2017). Quyết định số 1665/QĐ-TTg ngày 30/10/2017 về việc phê duyệt Đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025”.
Thủ tướng Chính phủ. (2022). Quyết định số 897/QĐ-TTg ngày 26/7/2022 phê duyệt Chương trình “Hỗ trợ thanh niên khởi nghiệp giai đoạn 2022-2030”.
Thủ tướng Chính phủ. (2026). Quyết định số 336/QĐ-TTg ngày 25/02/2026 phê duyệt Chương trình “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2026- 2035”.
Trường Đại học Mở Hà Nội. (2021, September 9). Khai trương Cổng thông tin khởi nghiệp và Tọa đàm: Hành trình khởi nghiệp sinh viên. https://hou.edu.vn
Trường Đại học Mở Hà Nội. (2026a, January 16). Khơi mở tư duy khởi nghiệp trong kỷ nguyên số… https://hou.edu.vn
Trường Đại học Mở Hà Nội. (2026b, January 27). Thông báo tuyển sinh đại học hình thức từ xa năm 2026. https://tuyensinh.hou.edu.vn
Trường Đại học Mở Hà Nội. (2026c, June 26). Thúc đẩy hệ sinh thái khởi nghiệp sinh viên tại các cơ sở giáo dục đại học trong bối cảnh đổi mới sáng tạo. https://hou.edu.vn
Vecchiarini, M., Muldoon, J., Smith, D., & Boling, R. J. (2024). Experiential learning in an online setting: How entrepreneurship education changed during the COVID-19 pandemic. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 7(2), 190-217. https://doi.org/10.1177/25151274231179194
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE.
