ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1219Keywords:
năng lực tự học, môi trường số, đánh giá năng lực, năng lực tự học trong môi trường số, công nghệ và học liệu sốAbstract
Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng năng lực tự học của sinh viên trong môi trường số, đồng thời xác định các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực này. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng và phân tích tài liệu. Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát 291 sinh viên chính quy tại Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN bằng bảng hỏi theo thang đo Likert. Kết quả nghiên cứu cho thấy năng lực tự học của sinh viên trong môi trường số đạt mức trung bình; sinh viên có ưu thế ở khả năng khai thác công nghệ và học liệu số trong tự học nhưng còn hạn chế trong kỹ năng lập kế hoạch và xác định mục tiêu. Các yếu tố như động lực học tập, khả năng tự điều chỉnh, năng lực số và sự hỗ trợ từ môi trường học tập có ảnh hưởng đáng kể đến năng lực tự học của sinh viên.
References
Biwer, F., Wiradhany, W., oude Egbrink, M., Hospers, H., Wasenitz, S., Jansen, W., & de Bruin, A. (2021). Changes and Adaptations: How University Students Self-Regulate Their Online Learning During the COVID-19 Pandemic. Frontiers in Psychology, 12, 642593. https://doi.org/10.3389/ fpsyg.2021.642593
Đào, T. H., Nguyễn, N. T., Phạm, T. Q., Dương, T. H., & Bế, T. Đ. (2023). Năng lực tự học và một số yếu tố liên quan: Nghiên cứu trường hợp sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 19(10), 51-56.
Faza, N. N., & Lestari, D. (2025). Self- regulated learning in the digital age: A systematic review of strategies, technologies, benefits, and challenges. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 26(2).
Holec, H. (1981). Autonomy and foreign language learning. Pergamon Press.
Knowles, M. S. (1975). Self-directed learning: A guide for learners and teachers. Association Press.
Nguyễn, V. T., & Lê, T. H. (2022). Đánh giá năng lực tự học của sinh viên trong bối cảnh học trực tuyến. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 18(2), 55-63.
Yot-Domínguez, C., & Marcelo, C. (2017). University students’ self-regulated learning using digital technologies. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14, Article 38.
Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self- regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts, P. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 13- 39). Academic Press.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self- regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64-70.
