XÂY DỰNG ĐẠI HỌC SỐ TẠI VIỆT NAM: CÁC BƯỚC CHUYỂN MÌNH VÀ MINH CHỨNG TỪ TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1507Từ khóa:
chuyển đổi số, đại học số, đào tạo trực tuyến, giáo dục mở, Trường Đại học Mở Hà Nội.Tóm tắt
Bài viết phân tích quá trình chuyển từ đại học mở sang đại học số qua nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Mở Hà Nội (HOU). Phương pháp kết hợp phân tích tài liệu và đối chiếu ba nhóm nguồn: tài liệu nội bộ HOU, số liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, và tài liệu quốc tế; việc đối chiếu nhằm kiểm tra tính nhất quán, không phải tam giác hóa ba chiều. Khung phân tích gồm năm trụ cột và bốn giai đoạn trưởng thành có chỉ báo quan sát được. Kết quả xếp HOU ở giai đoạn tích hợp về học liệu và chương trình; giai đoạn nền tảng về hạ tầng, con người và quản trị; và giai đoạn khởi động chuyển sang nền tảng về dữ liệu và phân tích học tập. Bài viết đề xuất lộ trình ba chặng cho giai đoạn 2026-2030. Do thiết kế trường hợp đơn, kết quả chỉ có giá trị tham chiếu cho HOU và các cơ sở có bối cảnh tương tự.
Tài liệu tham khảo
Attain Partners. (2026). Why higher education needs a student digital experience maturity model. https://attainpartners.com/blog/student-digital-experience- maturity-model-higher-education/
Bannykh, G. A., & Kostina, S. N. (2022). Digital university: Approaches to the concept definition. The Education and Science Journal, 24(10), 10-32.
Belawati, T., & Zuhairi, A. (2007). The practice of a quality assurance system in open and distance learning: A case study at Universitas Terbuka Indonesia. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 8(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v8i1.340
Borden, V., Coates, H., Dinh, T. V., Duong, T. T. D., Duong, M. H., Foley, C., Gray, S., Huynh, T. D., Nghiem, X. H., & Truong, M. (2024). Policy analysis in online education. Partnership for Higher Education Reform (PHER); Indiana University; USAID. https://phervietnam.org/wp-content/uploads/2024/03/Policy-analysis-on- Online-Education.pdf
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2024). Kế hoạch số 1919/KH-BGDĐT ngày 27/12/2024 triển khai Quyết định số 1117/QĐ-TTg ngày 25/9/2023 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình xây dựng mô hình nguồn tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học giai đoạn 2025- 2030.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2025). Số liệu thống kê giáo dục đại học năm học 2023- 2024. https://moet.gov.vn/thong-ke/giao-duc-dai-hoc
Bộ Chính trị. (2024). Nghị quyết số 57-NQ/ TW ngày 22/12/2024 về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.
Brooks, D. C., & McCormack, M. (2020). Driving digital transformation in higher education. EDUCAUSE.
Đặng, H. Đ. (2023). Xác định mối tương quan giữa hoạt động học tập và kết quả học tập học phần tiếng Anh cơ bản dựa trên phân tích dữ liệu nhật ký trên hệ thống đào tạo trực tuyến tại Trường Đại học Mở Hà Nội. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, (109). https://doi.org/10.59266/houjs.2023.322
Đặng, H. Đ. (2024). Một số khuyến nghị về triển khai mô hình đại học số tại Việt Nam. In Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia: Chuyển đổi số trong giáo dục mở thúc đẩy học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập (pp. 529-537). Nhà xuất bản Thanh Niên.
Đặng, H. Đ., & Lại, M. T. (2023). Digital transformation in open education for digital citizenship training. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, (107). https://doi.org/10.59266/ houjs.2023.308
Đặng, H. Đ., Nguyễn, T. T. U., & Trần, T. H. (2025). Đánh giá năng lực số của sinh viên Trường Đại học Mở Hà Nội: Thực trạng, khung năng lực và khuyến nghị chính sách. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Mở Hà Nội, (Số đặc biệt 7A), 678-685. https://doi.org/10.59266/houjs.2025.824
Đặng, V. H. (2025). Overview of the higher education landscape in Vietnam [Keynote]. Hội nghị DAAD-Vietnam, Hà Nội. https://www.daad-vietnam.org/files/2025/11/1.1-Keynote-Dang- Van-Huan-MoET.pdf
Đề án HOU. (2026). Đề án khung chương trình phát triển học liệu điện tử, nền tảng e-learning ứng dụng AI/VR/AR và các khóa học MOOC phục vụ giáo dục mở và học tập cộng đồng (2026-2030) [Tài liệu nội bộ]. Trường Đại học Mở Hà Nội.
Enrollify. (2025). The roadmap to higher education digital transformation. https://www.enrollify.org/blog/higher-education-digital-transformation
Fernández, A., Gómez, B., Binjaku, K., & Kajo Meçe, E. (2023). Digital transformation initiatives in higher education institutions: A multivocal literature review. Education and Information Technologies, 28(10), 12351-12382. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11544-0
Jisc. (2022). Building digital capability: The six elements framework. https://www.jisc.ac.uk/guides/individual-digital-capabilities
Nguyễn, T. P. D. (2026, April 7). Thực trạng đào tạo trực tuyến ở Việt Nam hiện nay. Tạp chí Quản lý Nhà nước. https:// www.quanlynhanuoc.vn/2026/04/07/ thuc-trang-dao-tao-truc-tuyen-o-viet- nam-hien-nay/
Selwyn, N. (2014). Digital technology and the contemporary university: Degrees of digitization. Routledge.
Tang, J., Huang, P., & Yan, S. (2025). Digital transformation in higher education: Logical framework, practical dilemmas, and implementation approaches. Frontiers in Psychology, 16, Article 1565591. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1565591
Thủ tướng Chính phủ. (2023). Quyết định số 1117/QĐ-TTg ngày 25/9/2023 phê duyệt Chương trình xây dựng mô hình nguồn tài nguyên giáo dục mở trong giáo dục đại học.
Trường Đại học Mở Hà Nội (HOU). (2025). Báo cáo thực hiện Kế hoạch số 1919/ KH-BGDĐT về phát triển, chia sẻ và khai thác tài nguyên giáo dục mở [Công văn, 19/11/2025].
Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for citizens - With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/490274
