QUẢN TRỊ GIÁO DỤC MỞ VÀ BẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG: NGHIÊN CỨU ĐỐI SÁNH ĐA QUỐC GIA
DOI:
https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1341Từ khóa:
bảo đảm chất lượng, phân tích dữ liệu học tập, giáo dục mở, quản trị đại họcTóm tắt
Nghiên cứu này khám phá sự giao thoa chiến lược giữa quản trị giáo dục mở và bảo đảm chất lượng (QA) tại năm định chế đại học tiêu biểu khu vực Đông Nam Á (PNU, KU, SIUT, UNTL, và APD). Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ, bài viết nhận diện sự thiếu hụt các khung quản trị tương thích làm cản trở quá trình hội nhập. Vận dụng phương pháp hỗn hợp (mixed-methods) và phân tích đối sánh, nghiên cứu giải cấu trúc cách thức các trường tối ưu hóa trải nghiệm người học thông qua dữ liệu học tập (learning analytics). Kết quả thực chứng chỉ ra mối tương quan thuận giữa quản trị dựa trên dữ liệu và khả năng cá nhân hóa giáo dục. Phát hiện này không chỉ đóng góp vào hệ thống lý thuyết quản trị đại học hiện đại mà còn cung cấp bộ công cụ thực chứng giúp các nhà hoạch định chính sách kiến tạo hệ sinh thái giáo dục mở bền vững, thúc đẩy sự công nhận văn bằng xuyên quốc gia.
Tài liệu tham khảo
Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.(2024).Bảo đảm chất lượng bên trong giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu hội nhập và phát triển bền vững[Kỷ yếu hội thảo].https://cetqa.vnuhcm.edu.vn/Files/Tai%20Nguyen/BDCL
/Tai%20lieu%20tham%20khao/4.T%C3%A0i%20li%E1%BB%87u%20H%E1%BB%99i%20th%E1%
BA%A3o%20B%E1%BA%A3o%20%C4%91%E1%BA%A3m%20ch%E1%BA%A5t%20l%C6%B0%E1
%BB%A3ng%20b%C3%AAn%20trong%20gi%C3%A1o%20d%E1%BB%A5c%20%C4%91%E1%B%
A1i%20h%E1%BB%8Dc%20%C4%91%C3%A1p%20%E1%BB%A9ng%20y%C3%AAu%20c%E1%BA
%A7u%20h%E1%BB%99i%20nh%E1%BA%ADp%20v%C3%A0%20ph%C3%A1t%20tri%E1%BB%8
n%20b%E1%BB%81n%20v%E1%BB%AFng.pdf
Habrice, H., và Alexander, M. (2025). Governance and quality guidelines in higher education: A review of governance arrangements and quality assurance guidelines. OECD. https://etico.iiep.unesco.org/sites/default/files/2018-05/46064461.pdf
Hoang, G., Nguyen, V.-T., và Nguyen, M.-H.T. (Eds.). (2026). Governance, quality assurance and future direction of higher education in Vietnam: Towards a sustainable development agenda. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-95-4401-1
Linda, R. (2021). Education governance by marketisation and quality assurance: Introductory notes. Journal of Education Inquiry, 2(4). https://doi.org/10.3402/edui.v2i4.21999
Margarida, L. (2015). Pathways to change: Improving the quality of education in Timor-Leste. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 186, 732-738. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.123
Nguyễn, H. C., và Mahsood, S. (2019). Quality assurance in Vietnamese higher education: Policy and practice in the 21st century. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-26859-6
Phạm và cộng sự (2023). Nghiên cứu các bộ tiêu chuẩn chất lượng chương trình đào tạo trên thế giới: Phân tích tổng quan và đề xuất một số khuyến nghị cho các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 19(6), 68-74. https://doi.org/10.15625/2615-8957/12310611
Tạ và cộng sự (2022).. Higher education quality assurance and accreditation and university autonomy exercising in Vietnam. VNU Journal of Science: Education Research, 38(2), 83-101. https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4660
Weeraporn, C. (2018). Quality assurance in education of Thailand. International Journal of Management and Economics, 1(26).
Zuhairi, A., Raymundo, M. R. D. R., & Mir, K. (2020). Implementing quality assurance system for open and distance learning in three Asian open universities: Philippines, Indonesia and Pakistan. Asian Association of Open Universities Journal, 15(3), 297-320. https://doi.org/10.1108/AAOUJ-05-2020-0034
